Dictation
听写（DICTATION）是英语专业基础阶段考试（TEM4）中的一个项目。考试时间为15分钟，计分15分，比重15%。该项目采用的是主观题型，由人工统一评阅。
具体要求为：能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料，并且拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。长度大约150个单词，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组、分句或单句。听写全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，录音语速为每分钟120个单词，
第一，考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟实践，体会全过程。
第二，根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想和重点词，掌握全文大意，不要一听录音就写，，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解。因时间关系，不可能一词一词地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词（主语、谓语等），在听第三遍时，再把其他部分，如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，，等最后一遍核查时或结束前的两分钟检查时间时再补写出原形。听写评阅标准把全文根据15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分。
第三，运用期待语法的作用，听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储存的相关信息。
还要注意书写的整洁、清晰，用指定水笔按要求书写，以便于评阅。
最后，我们介绍TEM4听写的评分标准。听写标准主要根据意群和词组，把短文分为15小节，每节1分。听写评阅采用扣分法，每节最多扣1分。重复错误扣一次。根据评分需要，听写中出现的错误分为两类：小错误和大错误。小错误包括大小写、标点符号错误、冠词错误、单复数错误等；大错误包括漏写单词、添加单词、替换单词、时态错误等。每个小错误扣0.25分，每个大错误扣0.5分。
在实际阅卷过程中，阅卷人员一般不会非常严格地计数各类错误，大多是根据错误的严重程度来予以评分。严重程度当然由阅卷人自行掌握，一般是相对公平的。（另外说一句，字迹、书写很重要哦。）
Listening comprehension
听力理解(LISTENING COMRPEHENSION)该部分考试时间约为20分钟，共30题，记分为30分，比重为15%。
听力理解共分三小节，每小节有10道题，每道题后有约5秒的间隙。
第一部分（Section A: Conversations）有若干组对话，每组约200个单词，在听完对话后有3至4道题；
第二部分（Section B: Passages）有若干篇短文，每篇长度约为200个单词，在每篇后有3至4道题；
第三部分（Section C: News Broadcast）由若干条新闻组成，每条新闻后有若干道题。
辅 导
第一，要克服心理障碍。录音只放一遍，不能复听，常使考生产生畏惧心理。对此，考生首先要安定好自身情绪，集中精力，轻松愉快地做好听力测试前的一切准备，尤其是心理准备。，学会放弃，即快速猜测一个答案（因为答错不倒扣分），然后开始阅读下一道题的内容，准备下一题。若总是高度紧张，不切实际地想不丢一分，那就会背上包袱，导致能听懂的也没有去听。为此，考生平时要有意识地训练自己的心理素质，参加一些模拟考试，培养对考场的适应能力，增加自信心。
第二，听力部分测试考生获取口头信息的能力。
第三， 精听与泛听的有机结合。在听力考试中, 既要求能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实， 又要求把握大意， 这就必须在训练中把精听与泛听结合起来。听不同题材、不同内容、不同性别和不同语音语调，甚至于同一单词的不同读音。只有坚持不懈地长期进行两者的结合，才能稳步提高听力技能。
第四，预测在听力理解中非常重要。
第五，在TEM4听力考试中，由于有大量的信息要在短时间内记忆，。这时需要记一些关键点（如数字、地名、人名、时间、关键词等），以便回答、筛选信息时进行核对。笔记不可能也没有必要记得很完整，因此可以用一些自己能看得懂的简单符号或缩写把与题干有紧密联系的信息简要记下来
第六，新闻听力内容在考试中占了三分之一。要求对WH（where, when, who, what, why, how）问题特别关注并书面记录一些细节信息。一个人的理解力是同他的知识面分不开的，因此掌握目标语言的文化背景知识对提高大脑的思维与反应速度、增加理解、帮助记忆都起着很大的作用。新闻中许多人名、地名、组织机构等出现的频率较多，如果听者对这一方面的背景知识了解甚少，就可能阻碍其对所听内容的快速和准确的理解
Cloze
完形填空（CLOZE）为多项选择题，共20题，计时15分钟。该项目计分为20分，比重为10%。在一篇约250个单词的短文中，在适当的间隔留出20个空白
第一，对短文的理解不是简单的词义、句义相加。考生不能满足于表面意义，而要深刻领悟所选短文作者写作的意图和风格。
第二，在充分理解的基础上再进行选择填空。实义词的填空与理解上下文关系密切，也与词汇识别有重要关系
第三，建议考生先浏览全文，掌握大意，再充分运用逻辑推理，进行细节上的分析。特别要注意部分待选项可能在上下文，尤其是在下文中，出现提示。考生可阅读前后的句子，寻找相关的信息词。
第四，训练完形填空不一定都采用多项选择的形式，可以采用填空的方式。考生不妨在练习时先不看选择项，自行用适当单词填空，并试着填入不止一个可能的答案
Grammar and vocabulary
语法与词汇（GRAMMAR AND VOCABULARY）为多项选择题形式，每题各有四个选择项，共30题。项目权重为15分，共计时15分钟。
Reading comprehension
TEM4考试的阅读项目由四到五篇文章组成，每篇字数约在250—300之间，总阅读量为1800词，所给时间为25分钟。阅读试题以多项选择题形式出现，其中只有一项选择为正确答案。外语阅读能力的提高是个长期操练、积累的结果，要想在考试中成功，只能通过掌握正确的学习方法，培养正确的阅读习惯，逐步提高自己的阅读能力，绝对不能依靠临时抱佛脚的办法，或依赖某些所谓的“应试技巧”。我们建议考生要树立正确的学习态度，掌握科学的阅读技巧，真正提高英语阅读能力，这样才能在阅读项目中稳操胜券。
辅 导
一、正式阅读前的预读
在正式阅读前，先预读一遍，然后再细读每个句子。如果不习惯通读全文，或者在考试中时间不允许，那么至少也应该读其中一段或几个句子，然后再逐句细读。
在正式阅读一篇文章（尤其是较长篇幅的文章）之前，以下的步骤能帮助读者更有效地组织思路、理解原文: 仔细阅读文章的标题（如果有的话）；阅读诸如副标题、斜体字、黑体字等内容，快速浏览图表、数字，以便了解主题内容和写作目的；阅读文章的第一段和以后各段的第一和最后一个句子，因为许多作者常常把他们要表达的中心大意放在段落的第一句或最后一句里；如果存在一个结论性的段落，也应仔细阅读。通过预读方式，读者能基本了解文章的中心大意，语言的难度，以及细读时可能会遇到的问题。预读时还应带着问题阅读，这些问题将有助于读者决定他们细读时所需要的阅读技巧。
下面是一些阅读问题的例子。
1.我是否熟悉文章所涉及的话题？
2.文章的写作风格是文学性的（literary），还是事实性的(factual)？
3.对于这样的文章，我是否能以较快的阅读速度来获得较好的理解？
4.作者的写作目的是什么？
5.文章整体的语言难度如何？词汇是普通词汇还是专业词汇？
6.作者通过这篇文章想告诉我们什么？
7.文章能回答哪些主要问题？
二、阅读中的词汇问题
在平时阅读操练时，可以勤查词典，比较某一单词的几个释义，找出最符合文章上下文的意思。除此之外，我们在平时训练中要注重掌握其他一些获取词义的方法。
1.跳过生词:
2.仔细搜寻相关线索: 在许多阅读文章中，尤其是具有文学性的文章，上下文的线索并不一定是显而易见的。
3.从词根、词的前后缀来获得意思:。
三、快速阅读 （虽然这一部分自2005年起就被取消，但快速阅读能力依然是英语专业学生必不可少的能力之一。）
快速阅读大体上可分为跳读和寻读两类，现分别介绍如下:
1.跳读（skimming）
跳读同上文所讲的预读有相似之处。但相比而言，跳读需要读者更加注意每个段落的结构与内容，掌握英语文章结构的一般规律。读者从一开始就应该尽量跟上作者的思路，尽快了解作者的写作意图。注意作者是如何用词语和句子来阐述观点，又是如何承上启下，引出另一个观点。
建议大家在实际阅读过程中要把注意力放在一组组意义组合上，而不是放在单个的词语上
2.寻读（scanning）
寻读旨在最短的时间内，在指定的文章中找到所需要的事实或信息点。
进行寻读时，不能一行一行地搜寻，而应该一目数行，快速定位。寻读的关键是要将所需搜寻的信息点牢记在心3.快速阅读应注意的问题
快速阅读时应该全神贯注，平时练习时就要养成这一习惯。跳读时，一方面目光要快速扫描以意群为单位的关键词语，另一方面用心记住已获取的各种信息，并将它们有机地串联起来。跟上作者的思路，按照作者的思维方式去理解、观察全文的发展过程，识别掌握作者的意图、观点。注意力高度集中对于寻读尤为重要。
四、阅读考试技巧
1.先看试题，后读文章。（当然这一点要根据同学们自己的特点来定，有的同学需要先读文章再答题）
2.注意观察问题的类型
3.正确处理速度与理解的关系。阅读的主要目的是对篇章的理解。因此，理解应该是第一位的。
4.重视阅读文章的总体结构安排 对文章的总体结构有较全面的了解，首先，我们应特别注意和仔细阅读文章的第一段。
Writing
考试时间为45分钟。考试采用主观题型和统一评阅的方式。写作项目包括两个部分: SECTION A COMPOSITION 和 SECTION B NOTEWRITING。每个部分含有一个写作任务。
A 作文部分简介
1.测试目的: 按照英语专业英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶段末的英语写作能力。
2.测试要求: 根据所给的题目及具体要求，写一篇200词左右的短文。
3.测试时间: 35分钟。
4.测试短文类别: 说明文、议论文或记叙文。
5.评阅标准: 内容切题完整，条理清楚，意思明确，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。
一、作文类别
SECTION A 要求考生根据所给的题目和具体要求，在35分钟内完成一篇200词左右的短文。根据题目要求，短文可能属于说明文、议论文或记叙文的范围。议论文，对某一观点支持或反驳、对某一事物或现象进行评论或讨论的文章属于议论文范畴。一篇成功的议论文必须具有以下几个特点: 论点鲜明，推理过程衔接自然，推理顺序编排合理，论证具有逻辑性。最关键的一步，就是要勤练笔，经常写文章，在实践中提高自己各类文章的写作能力。
二、作文考试注意事项及常见问题辨析
作文中的第一个问题是审题。当拿到试卷后，考生须认真阅读作文题目和要求，不要匆匆浏览一遍便急急忙忙动笔写，到后来发觉题目理解有误，要另起炉灶就为时已晚了。
写作文时应注意在文章的开头部分点出主题，表明观点。其次，作文的论述要层次分明，有主有次，逐步展开，自然结尾。
考生除了要注重作文内容和组织结构外，还须注意语言的运用。熟练的语言运用能力可使文章锦上添花。
B 便条部分简介
1.测试目的: 按照教学大纲要求检查考生在英语专业基础阶段末书写便条等的能力。
2.测试要求: 根据提示写大约50至60词的便条。
3.测试时间: 10分钟。
4.评阅标准: 要求做到格式正确，内容完整，语言得体。
本节要求考生在规定时间内根据提示写一简短便条。便条项目侧重于语言的实用性和功能性，检查考生日常运用语言的实际能力，如发邀请、通知，表示感谢、祝贺或歉意，解释原因等。要求考生：1）明确假设的写作人与接收人之间的关系；2）确定语言的形式。考试时常有一些学生未真正弄明白假设的情景就动笔写。这样一来，所写的便条就与题目要求相差甚远。
最后一点，考生要注意便条的格式: 日期是否写上？位置是否正确？称呼是否恰当？落款是否遗漏？等等。
Good luck!
