专业名称：环境工程      专业代码 ：081001 
 设置时间 ：2007   学制 ：四年    学位 ：工学学士
  开始招生时间：2008年9月       专业负责人：王金花 

建设规划 

环境工程专业源于1985年的农业环境保护专业，2000年申报环境科学专业，2001年环境科学专业第一届本科生招生。2007年环境工程专业申请，2008年开始第一届环境工程本科生招生，本科学制为4年，学习年限为3－8年，按要求完成学业者授予工学学士学位。2003年申报环境科学硕士点，2004年环境科学硕士第一届招生。2007年申报环境工程硕士点，2008年环境工程硕士第一届招生。2009年申报环境工程专业硕士点，2010年环境工程专业硕士第一届招生。2010年申报环境科学与工程一级硕士点成功。下设污染物环境行为与效应、环境污染治理与修复、农业面源污染与控制等研究方向。本学科目前有专任教师27名。
   专业建设方向
根据社会需求，确定3方向，即污染物环境行为与效应、环境污染治理与修复、农业面源污染与控制等研究方向。 
   业务培养目标
本专业培养具有环境工程的基本知识和技能、具有清洁生产与可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的应用型、复合型环境工程高级工程技术人才。
   改革思路与措施 
   1.提高教学质量，将教学质量和完成教学任务与技术职务晋升作为主要依据，实行教学质量一票否决制。 
   2.坚持教学公开制度，定期举行教学研究，通过讨论、研究教学方法和教育教学形式内容的改革，重视教学手段的改革，达到教学水平协同提高。特别是研制和引进高水平的CAI课件，提高教学质量。 
   3.坚持教学督导和教学评价制度、听课制度，并及时反馈听课意见。提倡同行听课。认真落实完成学生教学质量评估，将学生评估结果作为评价教师教学水平的重要依据。 
   4.积极探索专业发展和教学改革路子，特别是在专业培养方案制定、课程体系改革等方面，集思广益，学习先进经验。 
   5.重视教学研究，将教研课题立项和总结教学、管理经验，作为管理的重点加以倡导和扶持。鼓励教师理论联系实际，教学方法多样，将教师科研与教学紧密结合。 
   6.将实践教学模式研究与实践作为工作的重要组成部分，探索教学实习和生产实习新模式，建设和完善校内外实习基地，提高学生的实践应用能力，真正落实培养复合型应用人才的培养目标的要求。 
   7.积极创造条件，为教师和管理人员提供进修和学习的机会，以提高教师教学水平和管理人员的管理水平。 
   师资队伍 
  目前有专任专业教师27名，其中教授6名，副教授16名，讲师5名。具有博士学位教师23人。 
  所有的教师均具有主讲教师资格。目前本专业的教授、副教授均给本科专业开课，平均每人每年3门课以上。 
   教学条件 
  环境工程专业是在原来的农业环境保护专业、环境科学专业发展而来。本专业目前实验设备500多万元，主要的仪器设备有气相色谱仪、紫外分光光度计、荧光分光光度计、噪声仪器等分析仪器和配套环境监测仪器，废水处理中混凝设备、氧化沟、生物接触氧化池、SBR反应器、MBR反应器、气浮设备等废水处理模型等。 
   本专业图书5000多册，学校图书馆藏书里环境科学方面中外文杂志200多种，藏书15000多册。为环境工程专业的教学提供了基础。 
   教学管理 
  严格按照教学计划的要求，编写了课程大纲和实践教学大纲。教学日历、教学实验、教案等齐全，并且执行情况良好。 
   教学建设与改革 
   1、教学文件：教学文件齐全，经过多次修订，目前执行2018版培养方案，并且全部配套了课程教学大纲，课程简介，实践教学大纲也进行了全面的修订，使教学文件完善。 
   2、教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革、教材建设、双语教学、精品课程建设：借助于人才培养方案的修订，在课程体系和课程建设中，课程设置系列化。积极研究教学方法和进行教学手段改进，目前环境工程专业课程采用多媒体作为教学手段。选用教材质量高，多为21世纪教材和十三五规划教材，并且参加规划教材的编写，近几年参加了环境科学概论，环境监测、绿色食品、环境评价、环境科学与工程专业英语等课程的编写。积极申报精品课程建设，环境监测课为校级精品课程。 
   3、实践教学内容与体系、有综合性、设计性实验开出情况、实验室开放程度：实践教学改革加强了课程间的内在联系，将分散的实验内容集成化，制定了实验课程大纲。专业开办两年来，教学运行正常，目前正在积极争取学校支持，进行专业实验室建设。实践教学形成了认识实习、教学实习、课程论文、课程设计、综合实习及毕业生产实习相结合的体系，并结合教师科研、SRT等尝试进行实验室的开放性教学实验。实习基地主要有泰安市环保局监测站、泰安市污水处理厂、济南污水处理厂、潍坊污水处理厂、新泰市污水处理厂、泰安市垃圾焚烧发电厂、汶河煤矸石发电厂等。 
   教学水平与质量 
  积极开展教学研究工作，主持《污染防治类课程教学体系及事件教学研究》、《环境工程专业课程群建设与实践》等教研课题，多次获得山东省、山东农业大学教学成果奖。主编或教材《环境科学概论》、《环境影响评价》、《环境化学》等，并且被国内多所院校，这些教材能够 追踪反映环境工程学科发展的最新动态和发展趋势，能够体现新时期高等教育人才的培养目标，具有较高的时代性和科学性。
   办学特色 
  本专业优势特别明显，属于新建的工科专业，属学校支持发展的专业。培养方案注意与国家专业认证标准结合、与国家环保工程师考试接轨，有利于培养高水平的毕业生。 
  办学特色以污染物环境行为与效应、环境污染治理与修复、农业面源污染与控制等研究方向为主。