专业名称：环境生态工程    专业代码：082504
设置时间：2016年           学制：四年  学位 ：工学学士
开始招生时间：2016年        专业负责人：焦树英

   建设规划 
   一、专业建设方向：响应党的十八大“大力推进生态文明建设”的战略决策，环境生态工程专业着力培养环境保护类人才。结合环境工程和生态工程的理论、方法和技术，按照生态学、环境学、经济学和工程学的原理，运用现代科学技术成果和手段以及相关专业的技术，致力于解决当今社会的生态环境问题，环境生态工程专业强调污染环境的原位修复或生态治理，以期获得较高的社会、经济和生态环境效益的现代生态工程系统。

   二、业务培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，思想政治素质高，具备环境生态学基本理论，掌握生态学、环境科学和工程设计等基础知识，具有环境生态保护和工程治理基本技能，具有环境生态管理与保护、环境监测与评估、环境生态工程规划和设计、环境生态修复与建设、资源循环利用、生态农业园区规划设计与建设管理等核心能力和实践能力，富有创新精神、创业意识和创新创业能力，毕业后能够在环保、农业、林业、国土资源、水利等领域从事环境生态工程工作的创新型、专业型高级专门人才，可以在环境生态学、环境学、生态学、资源环境学等领域继续深造发展。
   三、教师培养引进发展计划：按每名教师20－25名学生的标准，以现有教师人数（9）为基础（稳定人数）培养引进教师规划为每年一名。学历条件培养计划为研究生率达90％以上，高、中、初级职称结构合理。 
   四、管理措施
   1．将教学质量和完成教学任务与技术职务晋升作为主要依据，实行教学质量一票否决制。
   2．坚持教学公开课制度，定期举行教学研究制度，重视教学手段的改革。坚持教学督导和教学评价制度、听课制度，认真落实完成学生教学质量评估。
   3．将实践教学模式研究与实践作为工作的重要组成部分，探讨教学实习和生产实习新模式，积极创建校内外教学基地。
   4．积极创造条件，为教师和管理人员提供进修和学习的机会，以提高教师教学水平和管理人员的管理水平。

   师资队伍
   本专业教师9人，其中教授2人，副教授5人，讲师2人，年轻教师中有研究生学位的比例100％，全部为博士及在读博士。
   主讲教师均具有教师资格证书，教授、副教授每年都为本科生上课，上课率100％，年均教学工作量300学时以上。

   教学条件
   近三年购置的主要设备有：数字电热恒温鼓风干燥箱、分光光度计、微控数显电热板、台式恒温水浴振荡器、六联电动搅拌机、高压蒸气灭菌锅、生化培养箱、台式高速冷冻离心机、电导率仪、气相色谱仪、总有机碳/总氮分析仪、水质快速测测仪、红外测油仪、多功能声级计、实时信号分析仪。有济南、泰安等校外教学基地多处。
   教学管理
   教学管理规范，教学、实习、劳动等教学环节由院系两级领导共同定期检查，均能按教学计划进行。教学文件齐全，所有课程均有教学大纲，教案与其相适应的实践教学大纲，由院系两级同时保存，统一管理。

   教学建设与改革
   1．所有课程均有经过革新的先进使用的教学大纲，对教学大纲内容熟悉。由完善的与实践教学内容相符合的实验、实习大纲。
   2．所有课程不断更新教学内容，积极推进教学方法与手段改革，多媒体授课时数≥15％，而且使用效果良好。教材大都为近三年新编或21世纪教材。
   3．综合性、设计性实验不断增加，实验室开放达80％。

   教学水平与质量
   为提高教学质量，全体教师积极进行教学研究，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。随着现代新媒体的不断出现和兴起，也鼓励老师应用多媒体、网络、微信平台、QQ平台、慕课(IMOOC)、腾讯课堂、雨课堂等方式进行教学。专业人才培养质量、学生创新能力不断提高，就业率和升学率在学院名列前茅。

办学特色
    环境生态工程是环境科学与工程和生态学两大学科交叉而形成的新工科，办学特色是以生态工程的原理致力于解决当今社会的生态环境问题，解决手段更注重以绿色、生态、环保。培养方案注意与国家专业认证标准结合、与国家环保工程师考试接轨，有利于培养高水平的毕业生。